La
educación debe ser proceso integral e interdisciplinario, con proyección
global, en especial la educación ambiental que no puede marchar en otra
dirección que no sea la impuesta por la investigación, ambas ramas de la ciencia
debe colaborar en el crecimiento mutuo y así debe ser comprendido por los
docentes que tiene la obligación de forjar para sí mismo como en sus
estudiantes pensamiento científico, que le permita identificar y resolver sus
problemas, generando conocimiento, adquiriendo valores y actitudes, haciéndose
un elemento activo, en relación con la naturaleza.
El Portafolio es un método de
enseñanza, aprendizaje y evaluación en el se reunen las producciones de diferente índole propuestas por parte el docente y que ha sido elaborado
por el estudiante, para el caso encontrara cuatro núcleos problemáticos
propuestos por el docente para el desarrollo de la cetedra de EDUCACION
E INVESTIGACION AMBIENTAL.
PIC EDUCACION E INVESTIGACION AMBIENTAL.
http://desarrollo.ut.edu.co/tolima/hermesoft/portal/home_13/rec/arc_22147.pdfPROTOCOLO
TUTORIA 0: ACUERDO PEDAGOGICO
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D
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M
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A
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3
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3
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2012
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LUGAR:
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA JUAQUIN PARIS
HORA: 10:00 A.M
MATERIA: EDUCACION E INVESTIGACION AMBIENTAL
TUTOR: DORIS
HENAO
Actividades:
Siendo
las diez de la mañana se inicia la tutoría con la profesora Doris Henao, quien
en primer lugar se presenta y nos habla un poco de su perfil profesional. Terminadas
las presentaciones se aborda la temática de la materia EDUCACION E INVESTIGACION AMBIENTAL, con una
mirada rápida al PIC, en este punto la profesora
nos aclara que al ser la primera vez que
dicta esta materia es posible que se le deban realizar algunos ajustes al
desarrollo y a actividades propuestos en el PIC, como lo es la elaboración de
un proyecto de investigación que será presentado a final de semestre, a esto
los alumnos le solicitamos nos permita tratar el mismo proyecto que se ha
venido trabajando con la profesora LUCIA DURAN. Una vez concluida la lectura se
inicia con la elección de representante de curso, ocupando este cargo el
compañero ALBEIRO PORTELA. Cumplido este prerrequisito se inicia el proceso de
acuerdo pedagógico estableciéndose así:
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ACTIVIDAD
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PORCENTAJE
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Desarrollo del PIC, actividades en
clase y participación
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60
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Convocatoria final
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40
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Terminado el acuerdo pedagógico,
los estudiantes le presentamos la propuesta al docente de desplazarnos a la
Universidad en busca de un salón, con el fin de mejorar las condiciones logísticas
que nos presenta el JOAQUIN PARIS. Terminadas las actividades del día, la
profesora Doris nos entrega que el material para el desarrollo del núcleo
problemico 1, y nos indica que la actividad a realizar para el desarrollo de
este es un RAE sobre la lectura.
Así de acuerdo en las actividades
y materia se da fin a la tutoría y se firma la asistencia.
